Introducción: En 2022, se diseñaron y aplicaron instrumentos para evaluar los libros de texto del primer año de Estomatología. Es esencial contar con herramientas validadas que puedan ser generalizadas a toda la carrera. Objetivo: Evaluar la validez de contenido de dos instrumentos creados para analizar elementos formales y de contenido de los libros de texto. Método: Se realizó la validación de contenido mediante juicio de expertos, utilizando el modelo de Lawshe modificado por Tristán. Un panel de 10 expertos evaluó cada ítem en tres categorías: esencial, útil pero no esencial, y no necesario. El cuestionario sobre aspectos formales incluyó 39 ítems, y sobre el contenido de los libros 50. Resultados: El coeficiente de competencia alcanzó el 100 % entre los expertos. En el instrumento para evaluar aspectos formales de los libros, solo un ítem no obtuvo el valor aceptable. En el contenido, tres ítems fueron rechazados, resultando en Índices Globales de Validez de Contenido (CVI) de 0,92 y 0,88, respectivamente. Conclusiones: La mayoría de los ítems propuestos fueron aceptados por los expertos, según los resultados del CVR, lo que indica un sólido respaldo en la validez de contenido de los cuestionarios diseñados para evaluar los libros de texto básicos de la carrera de Estomatología. Estos hallazgos sugieren que los cuestionarios son herramientas adecuadas para la evaluación en este ámbito académico.